В жизни современного ребенка особое значение имеют поведенческие навыки, которые он способен сознательно развить в процессе социализации. Это - «life skills» или так называемые «жизненно важные навыки».

Они лежат в основе психосоциальной компетентности человека, то есть способности эффективно и безопасно действовать в повседневной жизни, соответствовать ее требованиям и изменениям, сохранять хороший уровень умственной деятельности и быть адекватным при взаимодействии с другими людьми в различных ситуациях.

Общественная палата запустила проект для детей, принимающих активное участие в деятельности добровольческих и творческих объединений, занимающихся обучением жизненно важным навыкам других детей.

В фокусе проекта «Дети хотят жить!» должны оказаться практики и технологии, реализуемые детско-подростковыми добровольческими и творческими объединениями, которые направлены на формирование у подрастающего поколения следующих психосоциальных компетенций:

• Навык позитивного отношения к себе – он является основой для формирования чувства собственного достоинства.
• Навык позитивного общения – способность на глубоком эмоциональном уровне контактировать с окружающими. Этот навык помогает устанавливать и поддерживать дружеские связи, добрые отношения в семье.
• Навык самооценки и понимания других – способность достаточно адекватно оценивать себя и других. Этот навык позволяет корректно вести себя в тех случаях, когда людям необходима помощь и забота. 
• Навык управления своими эмоциями и эмоциональными состояниями – осознание силы эмоций в нас самих и других, знание того, как эмоции влияют на поведение. Способность безопасно реагировать на собственные эмоции и эмоции других людей.
• Навык адекватного поведения в стрессовых ситуациях – способность безопасно вести себя в стрессовых ситуациях, активное знание об источниках стресса в нашей жизни, о его влиянии на нас.
• Навык продуктивного взаимодействия - способность конструктивно выстраивать деловые отношения с другими людьми. 
• Навык принятия решений - способность принимать хорошо продуманные решения. Человек, обладающий этим навыком, умеет учитывать различные мнения и прогнозировать то, как его решения могут влиять на конкретных людей и ситуацию в целом.
• Навык преодоления проблемных ситуаций – помогает совладать с нестандартными ситуациями.
• Навык работы с информацией — способность анализировать, систематизировать и грамотно использовать информацию любого вида. Этот навык позволяет человеку умело ориентироваться в постоянно меняющейся жизненной ситуации.
• Навык творчества, творческая активность – способность нестандартно, но эффективно решать самые разные задачи в любом виде деятельности.
• Навык ведения здорового образа жизни – каждодневная забота о своем здоровье, приобщение к физкультуре и спорту.
• Навык непрерывного обучения – сознательное формирование у себя новых жизненно важных навыков.
• Навык освоения жизненных уроков – способность рассматривать трудные ситуации в контексте расширения социального опыта, личностного развития.

17 марта 2020 года в концертном зале Сухоложской детской музыкальной школы состоялась очередная встреча (психологический стендап) «Дети хотят жить!» с врачом-психотерапевтом, автором метода нравственно-ориентированной психотерапии, президентом врачебно-просветительского Фонда «Подвижник» Вячеславом Боровских (г. Екатеринбург).

Мероприятие прошло при партнерском участии некоммерческой организации «Фонд борьбы с наркоманией».

За помощь в организации встречи и информационную поддержку Общественная палата выражает благодарность Администрации городского округа Сухой Лог, Думе городского округа, Управлению образования, Управлению по культуре, молодежной политике и спорту, Сухоложской детской музыкальной школе, Дворцу культуры «Кристалл», редакции газеты «Знамя Победы».

Мероприятие дало старт проекту Общественной палаты «Дети хотят жить!», который направлен на выявление и поощрение лучших практик и технологий, реализуемых детско-подростковыми добровольческими и творческими объединениями, по развитию у детей жизненно важных навыков, а также на объединение усилий общественных организаций, органов местного самоуправления и инициативных граждан для распространения положительного опыта обучения детей жизненно важным навыкам.

В ходе встречи Вячеслав Владимирович особое внимание уделил периоду дошкольного детства, когда происходит формирование личности человека.

Одной из характерных особенностей дошкольного возраста является интенсивное развитие абстрактного мышления, способность к обобщениям, классификациям, осознание категории времени и пространства, поиск ответов на вопросы: «Откуда все взялось?», «Зачем я живу?».

В этом возрасте нарабатывается опыт межличностных отношений, основанный на умении ребенка принимать и играть роли, предвидеть действия другого, понимать его чувства и намерения. 

Отношения с людьми постепенно становятся более гибкими, разносторонними и, в то же время, целенаправленными. Складывается система базовых ценностей, появляется чувство дома, родства, понимание значения семьи для продолжения рода, выживания.

У детей возникает представление, что хорошие, добрые и отзывчивые родители в некоторых ситуациях ведут себя странно и пугающе: несправедливо относятся к ребенку, ссорятся и не могут прийти к согласию по основополагающим вопросам. 

Проявления навязчивости, тревожности и мнительности сами проходят у детей, если родители жизнерадостны, спокойны, уверены в себе и учитывают индивидуальные особенности ребенка.

Проблемы в отношениях с родителями в период дошкольного детства создают еще большие проблемы в подростковом возрасте: формирование личности ребенка было нарушено, поэтому возникают многочисленные угрозы для выживания и благополучия.

Дети, имеющие отрицательный опыт общения с родителями, сами в дальнейшем становятся родителями с низким воспитательным потенциалом – их дети демонстрируют склонность к неврозам и зависимостям.